Воображаемый друг

Джессика возвращается в дом, где проходили её самые тёплые детские годы, вместе с мужем и двумя приёмными дочерьми. Стены и знакомые скрипы ступеней напоминают о том ощущении защищённости, которое она пыталась сохранить в памяти; здесь она рассчитывает найти утраченное вдохновение и снова заняться серией детских книг, которую давно откладывала. Переезд воспринимается как шанс не только для неё самой, но и для девочек: после диагноза у их биологической матери в семье воцарилась нестабильность, и Джессика надеется, что перемена обстановки и забота помогут детям прийти в себя и почувствовать себя в безопасности. Первое время дом кажется лекарством — солнечные лучи в бывшей игровой комнате, запах старой мебели, смех на кухне. Самая младшая девочка, робкая и настороженная, случайно обнаруживает в тёмном подвале старого плюшевого мишку. Он выглядит потертым, но почему-то привлекает её всеобъемлющим вниманием. С тех пор она не расстаётся с игрушкой, выдумывая с ней целые дни: игры, в которые вовлекает и сестёр, и порой даже родителей. Игра становится ритуалом, способом перевести тревогу в привычные действия, но вскоре оказывается, что эти развлечения не так безобидны, как казались сначала. Между уютом и тревогой возникает тонкая грань: дом, где когда-то были радость и вдохновение, теперь хранит в себе и неизвестность. Джессика пытается уловить, где проходит граница между помощью и угрозой, и понимает, что её прежнее счастье и нынешняя забота о детях требуют от неё больше внимания и решимости, чем она предполагала.